Akademik ve metodolojik yazıların yeri.
Uzaktan Eğitimin Evrimi Geçmişten geleceğe, öğrenme ve öğretme süreçlerini yeniden şekillendiren dijital dönüşümün interaktif yolculuğu. Uzaktan Eğitim Nedir? Öğreten ile öğrenenin fiziksel olarak farklı mekânlarda bulunduğu, öğrenme sürecinin özel olarak tasarlanmış eğitim materyalleri ve çeşitli iletişim teknolojileri aracılığıyla yürütüldüğü planlı bir eğitim modelidir. ✓ Mekândan Bağımsız Coğrafi engelleri ortadan kaldırarak eğitime evrensel erişim…
e-öğretim içeriği hazırlamak isteyenler için çoğunlukla doğru aracı ve doğru yöntemi seçmek gerçekten zor bir iştir. Türkiye’de en yaygın kullanılan Moodle öğretim yönetim sisteminde ders hazırlamak isteyen öğretmenler için hangi yöntem, hangi tür çalışma şekli, iletişim ve kazanım türleri ve taksonomideki karşılıklarını göstermek üzere 2010 yılında Joyce Seitzinger’s hazırlamış olduğu Moodle Tool Guide (@catspyjamasnz) ismiyle yayınladığı…
Serhat Kurt Öğretim tasarımı, eğitimi alacak hedef kitlenin, eğitim gereksinimleri göz önünde tutularak, verimli öğrenme deneyiminin gerçekleştirilmesi için sistematik bir sürecin tasarlanmasıdır. Öğrenmeyi destekleyecek koşulları içeren etkili bir sistem ortaya koymak için yapılır. Öğretim tasarımı modelleri eğitsel hedeflerin belirlenmesi, eğitim-öğretim süreçlerinin planlanması, bu süreçte kullanılacak materyallerin tasarlanması, sürecin değerlendirilmesi ve gerekli düzenlemelerin yapılması süreçlerini içermektedir….
Susanna Tsai, Paulo Machado E-öğrenme, Web tabanlı öğrenme, çevrimiçi öğrenme Uzaktan öğretim yaygın olarak birbirinin yerine kullanılmaktadır. Her ne kadar bu kavramların arasındaki fark bir bakışta ayırt edilmese de farklı anlamlar taşır. Bu yazıda bu farklılıkları ele alacak ve bu kavramların anlamlarını gözden geçireceğiz. Kavramların temel farklılıklarının net olarak anlaşılması eğitim ve öğretim çevresi için…
E. Gül Çelebi İlhan Bu makale daha önceden bu soruya yanıt aramak için yapılmış bir çalışmayı güncellemek amacıyla yazılmıştır. Yazıda 2003, 2009 ve 2017 yıllarında yapılan araştırma sonuçları karşılaştırmalı olarak sunulmaktadır. Bu soru sektörde daima var olan zorlu bir araştırma alanıdır. Bu yazıda katılım düzeyleri baz alınarak en güncel bulguları yansıtan bir derleme yapacağız. 2017…
Esra Öztürk Dijital dünyanın günlük hayatın bir parçası haline gelmesi ile birlikte birçok yeni ifadenin de günlük dile yerleştiği görülmektedir. Googlamak, kopyalayıp-yapıştırmak, heklemek, programlamak vb. birçok yeni kelime günlük hayatın içerisinde sıklıkla kullanılmaktadır. Bu nedenle Bloom taksonomisinin dijital unsurlar da düşünülerek tekrar yapılandırılması ihtiyacı doğmuştur. Bu doğrultuda yeni dijital becerileri ifade eden kelimelerin, taksonominin hangi…
Meltem Zengin John B. Biggs ve K. Collis tarafından 1982 yılında önerilen ve zaman içinde popülerlik kazanan bu model, öğrenim çıktılarının karmaşıklığı dikkate alınarak sınıflandırılması aracılığı ile anlamlandırılmasında öğrencilerin çalışmalarının nitelik açısından değerlendirilmesine imkân sağlar. Öğrenci çalışmasının değerlendirilmesinde dikkate alınması gereken yaptığı çalışmanın niceliksel yönünden ziyade niteliksel yönüdür. Solo taksonomisinde öğrencilerin belirli bir konuya ilişkin…
Carnegie Mellon’daki Öğrenme Sistemleri Mimarlık Laboratuvarı, “Bir Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS), bir veya daha fazla Dersi bir veya daha fazla öğreniciye uygulamak için kullanılan bir yazılım paketidir. ÖYS, öğrencilerin kendilerini tanımlamak, derslere kaydolmak, dersleri tamamlamak ve değerlendirmelere katılmak için genellikle web tabanlı bir sistemdir.” (LSAL, 2004 in Gallagher, 2007).
Uluslararası Eğitim Teknolojileri Topluluğu’nun (ISTE) Belirlediği Standartlar Uluslararası Eğitim Teknolojileri Topluluğu’nun (ISTE) eğitimciler için belirlediği standartlar öğrencilerin kendilerine olan güvenlerini kazanmada eğitimcilere yardımcı olacak bir yol haritasıdır. Bu standartlar eğitimcilerin uygulamalarını derinleştirecek, meslektaşlarıyla iş birlikli çalışmalar yapmalarını teşvik edecek, geleneksel yöntemleri tekrardan gözden geçirmelerine olanak sağlayacak ve öğrencileri kendi öğrenme stillerini oluşturmalarına hazırlayacaktır. Öğretmenler…
Farklılaştırılmış Öğrenme Eğitim kapsamında “farklılaştırma”, her bir öğrencinin öğrenme ihtiyacını, tercihini ve hedeflini karşılayacak şekilde öğretimin düzenlenmesidir. Öğrenci gruplarına yönelik akademik hedefler aynıdır. Öğretmen, öğrenciye göre uygun kaynakları ve yaklaşımları kullanma özgürlüğüne sahiptir. Öğretmen önceki tecrübelerine dayanarak benzer öğrencilerin durumuna göre başarılı olmuş uygulamalarını kullanabilir. Öğretmen, öğrencilerin farklı öğrenme stillerine göre konuda, öğrenme sürecinde ve…