fbpx

COVİD 19 Sürecinde Eğitim ve Öğretimin Sürdürülebilmesi İçin Farklı Senaryolar ve Çözüm Önerileri 5

Yüz yüze Öğretim

Herkes için sağlık ve güvenliği nasıl sağlarız?

  • Binalarda büyük miktarda kalabalık oluşturmaktan kaçının
    • Koridor ve merdivenleri tek yönlü olarak ayarlayın
    • Koridorları tek yönlü kullanılacak şekilde bariyerlerle ayırın
    • Koridorlardaki insan sayısını sınırlamak için gün içinde kademeli program / ziller kullanın
    • Binadaki kişi sayısını sınırlamak için kademeli başlangıç ve bitiş süreleri kullanın
    • Açık el yıkama protokolleriyle sınıf başına aşamalı temizlik protokolleri oluşturun
    • Giriş-çıkış kapılarını güvenli ve sağlıklı kullanmak için bazı saatlerde sadece girişe bazı saatlerde ise sadece çıkışa izin verecek şekilde ayarlayın.
  • Sınıflarda oturma düzeni yüz yüze gelecek şekilde karşılıklı olmamalı, çapraz oturma olmalıdır.
  •       Temaslı takibi için sınıflarda aynı öğrencinin aynı yerde oturmaları sağlanmalıdır.
  • Dersler mümkün olan en az kişi sayısı ile yapılmalı, birkaç sınıfın bir araya gelmesi ile ortak yapılan derslerde oturma düzeni sosyal mesafe en az 1 metre olacak şekilde olmalıdır.
    • Damlacık oluşturması nedeniyle sınıf içinde yüksek sesle yapılan aktiviteler yapılmamalıdır.
    • Kitap, kalem vb. eğitim malzemeleri kişiye özel olmalı, öğrenciler arası malzeme alışverişi yapılmamalıdır.
    • Öğrenciler gün boyu aynı sınıflarda ders görmeli, sınıf değişikliği yapılmamalıdır. Değişiklik zorunlu ise sınıfların her kullanım sonrası havalandırılıp temizlik ve dezenfeksiyonu yapılmalıdır.
    • Öğrencilerin günlük grup etkinliklerinde hep aynı grup ile etkinliğin yapılması sağlanmalıdır. Sanat, müzik, beden eğitimi gibi derslerde grupların birbirine karışması önlenmelidir. ·         Öğrencilerin toplu halde bir arada bulunmalarını önlemek amacıyla ders araları (teneffüsler) sınıflar sıraya konularak düzenlenmelidir. ·         Okullarda toplu olarak kullanılan yerlerin (koridorlar, kantin, spor salonu vb.) daha az sayıda kişiyle ve dönüşümlü olarak kullanılmasına dikkat edilmelidir.
  • COVID-19 vakası olması durumunda o sınıf/oda boşaltılmalı, 24 saat süreyle havalandırılmalı ve boş tutulması sağlanmalıdır. Bunun sonrasında temizliği yapılmalıdır.
  • COVID-19 vakasının, oda temizliğini yapacak kişi tıbbi maske, forma ya da tek kullanımlık önlük, yüz koruyucu ve eldiven kullanmalıdır; temizlik görevlisi ellerini yıkadıktan sonra eldiven giymeli ve temizliği eldivenli ellerle yapmalıdır.
  • Büyük sınıfları verimli kullanmak için gerekirse geçici olarak seperatör, perde vb. ile bölün
  • Bir öğrenci COVID-19 için test pozitif çıkarsa ne yapılacağına dair bir protokol hazırlayın
    • Almanya’da, öğrencilerin sonuçları her 4 günde bir akşamları anne tarafından öğretmene e-postayla gönderiyordu. Test sonucunun Negatif olması durumunda, öğrencinin, öğrenci ve öğretmenlerin “içinde bulunmasına” imkân sağlayan yeşil bir etiket anlamına geliyordu. Pozitif bir test ise okula dönmek için iyileşene kadar Uzaktan öğretim anlamına geliyordu.
  • Sağlık kontrolleri
    • Sağlık kontrollerini planlamak için bir danışma veya ev odası kullanın 
    •  Öğrencileri ve öğretmenleri periyodik olarak test etmek için rastgele örnekleme kullanın
    • Aile içerisinde ateş, öksürük, burun akıntısı, solunum sıkıntısı gibi COVID-19 belirtileri olan ya da COVID-19 tanısı alan, temaslı olan kişi bulunması durumunda okula ivedilikle bilgi verilmesi ve öğrencilerin okula gönderilmemesi belirtilmelidir.
    • Öğrencilerin bırakılması ve alınması sırasında personel ve veliler sosyal mesafe kurallarına uymalı ve maske takmalıdır.
    • Mümkünse her gün aynı velinin öğrenciyi alması ve bırakması sağlanmalıdır. Mümkünse büyükanne/büyükbaba gibi 65 yaş üstü kişiler veya altta yatan hastalığı olanlar öğrencileri  bırakıp almamalıdır.
    • Okula giriş/çıkış saatlerinde öğrenciler veliler tarafından okul dışında teslim alınıp bırakılmalıdır.
    •  Okullarda sınıf ve odalar pencereler açılarak düzenli bir şekilde sık sık havalandırılmalıdır. Havalandırmada doğal havalandırma tercih edilmelidir. Klima olması durumunda ise Sağlık Bakanlığı tarafından yayımlanan “COVID-19 Kapsamında Klima/İklimlendirme Sistemlerinde Alınacak Önlemler”e uyulmalıdır.
  • Temizlik protokolleri
    •   Eğitim faaliyetine başlamadan önce okul binasının genel temizliğini su ve deterjanla yaptırın.
    • Okulun giriş ve çıkışlarına öğrencilerin el hijyenini sağlayabilmeleri için el antiseptiği koyun.
    • Masaları teneffüs ve ders aralarında sildirin
      • Sınıflara, koridorlara, giriş ve çıkışa yakın alanlara el antiseptikleri yerleştirilmelidir. El antiseptiğinin bulunduğu alanlar öğretmenler tarafından kontrol edilmelidir. Yutma riski nedeniyle küçük öğrenciler el antiseptiği kullanırken mutlaka denetlenmelidir. ·         Öğretmen, öğrenci ve diğer çalışanlar el hijyenini öğrenmeli ve uygulamalıdır. Eller en az 20 saniye boyunca sabun ve suyla yıkanmalıdır. Eller gözle görülür derecede kirli değilse sabun ve su hazır bulunmuyorsa alkol bazlı el antiseptiği kullanılabilir.
      • Ana sınıfındaki öğrencilere el yıkama sırasında yardım edilmeli, yardım edildikten sonra tekrar eller yıkanmalıdır.
      • Lavaboların yakınına el yıkama adımlarını açıklayan posterler yerleştirilmelidir. ·         Çalışanların kullandığı kişisel koruyucu ekipmanlar evsel atığa atılmalıdır. Okullarda COVID-19 şüpheli kişi bulunduğunda bu kişilere ait atıklar çift poşetlenerek evsel atıklara atılır. Sık dokunulan kapı kolları, merdiven korkulukları, elektrik düğmeleri gibi yüzeylerin temizliği ve dezenfeksiyonu sık sık yapılmalıdır.
    • Dersler arasında / sırasında tuvalet ve lavaboları temizletin
    • Temizlik ve daha fazla sarf malzemesine ihtiyacınız olacaktır, aynı şekilde hem temizlik hem de öğretmenlere yardımcı olmak için daha fazla personele ihtiyaç olacaktır.
    • Okulda bulunan herkes dersliklere girdikten sonra ellerini düzenli bir şekilde dezenfekte etmelidir
  • Hesap makineleri, cetveller, kitaplar, eğitim aracı, vb. paylaşmayın
  • Yüz siperliği veya maske mi kullanılacağı ile ilgili politikayı belirleme
  • Öğrenci (veya topluluk / grup) başına kişi izleme günlüğü oluşturun
  • Öğrenci / personelin hasta olması durumunda izole etmek veya Uzaktan öğretimi kullanmak için planlama yapın
  • Sınıfta etkili yetişkin liderleri tutabilmemizi sağlamak için yeterlilikleri biraz esnetin 
  • Öğrencilerin “okula güvenli ulaşım” harita ve yollarını bilmesi için videolar ve kılavuzlar oluşturun
  • Öğrencileri musluktan su içmek yerine kendi sularını yanlarında taşımalarını önerin.

Bine ve tesisleri nasıl farklı kullanabiliriz?

  • İlkokul öğrencileri sınıfta oldukça hareketli olurlar. Sınıf ortamında veya video konferans araçları aracılığıyla yardımcı öğretmenlerle birlikte özel etkinlikler düzenleyin
  • Mümkünse dış mekanları kullanın. Daha iyi hava koşullarına uyum sağlamak için gerekirse okul takvimini değiştirmeyi düşünün.
  • Öğretmenler ve diğer çalışanların COVID-19’un bulaşma yolları ve korunma önlemleri hususunda bilgilenmesi sağlanmalıdır.
  • Okulun ilk haftasındaki başlangıç derslerinde öğrencilere COVID-19’un bulaşma yolları ve korunma önlemleri hakkında bilgi verilmelidir.
  • Ateş, öksürük, burun akıntısı, solunum sıkıntısı belirtileri olan / gelişen COVID-19 tanısı alan veya temaslısı olan öğretmen, öğrenci ya da çalışanlar tıbbi maske takılarak, COVID-19 yönünden değerlendirilmek üzere sağlık kurumuna yönlendirilmelidir.
  • Okulda iken semptomu başlayan öğrencilerin en kısa sürede ailesi ile iletişime geçilmeli ve hasta öğrenci ayrı bir yerde izole edilmelidir. Hasta öğrencilerin yakın temaslısı öğrenci ve personel evlerine gönderilmelidir. İl/ilçe sağlık müdürlüğüne bildirilmelidir.
  • Hasta öğrenci veya personel gönderildikten sonra oda/alan/sınıf havalandırılmalı, yüzeyler temizlenip dezenfekte edilmelidir.
  • Öğrenciler, öğretmenler ve diğer çalışanların tümü kuralına uygun maske takmalı, maske nemlendikçe ya da kirlendikçe değiştirilmeli, değiştirilmesi öncesinde ve sonrasında el antiseptiği kullanılmalıdır.
  • Öğrenciler ile 1 metreden yakın temas olasılığı olan öğretmen ve diğer çalışanların tıbbi maskeye ek olarak yüz koruyucu da kullanması sağlanmalıdır. Yüz koruyucu %70’lik alkol ile silinerek tekrar kullanılabilir.
  • Öğrenciler, öğretmenler ve diğer çalışanların el hijyenine dikkat etmesi sağlanmalıdır. El hijyenini sağlamak için eller en az 20 saniye boyunca su ve sabunla yıkanmalı, su ve sabunun olmadığı durumlarda alkol bazlı el antiseptiği kullanılmalıdır. Antiseptik içeren sabun kullanmaya gerek yoktur, normal sabun yeterlidir.
  •  Eldiven kullanımı el temizliği yerine geçmez. Yapılan iş, eldiven kullanımını gerektirmiyorsa, COVID-19’dan korunmak amacıyla eldiven kullanılmamalıdır.
  • Öğrenciler, öğretmenler ve diğer çalışanların dinlenme alanlarında en az 1 metrelik sosyal mesafeyi korumalı ve maske takmayı sürdürmelidir. 
  • Okul  spor salonunu, kafeteryayı vb. Öğr Küçük grup desteği takip büyük bir gruba anahtar fikirlerin öğretmen başlattı bir ders biçimi kullanın enme alanları olarak yaratıcı bir şekilde kullanın. Büyük bir gruba öğretmenin temel fikirleri öğreten bir ders formatını kullanın, ardından küçük grup desteği
  • El yıkama istasyonları ekleyin 
  • Yerdeki 1,5 metre mesafeyi tanımlamak için şeritler kullanın
  • Açık tabelalar ve yön levhaları yerleştirin
  • Kafeterya yerine sınıflarda ayrı ayrı ambalajlı yiyecekler servis edin ve tek kullanımlık ürünler kullanın (tek kullanımlık değilse, personel eldivenle tutmalı ve eşyaları sabun ve sıcak su ile yıkamalıdır)
  • Ortaokul ve Lise:
    • Mümkünse okul harici tesisleri kullanmak için gruplar oluşturun. Öğretmenlerin öğrencilere ulaştığı daha küçük mekanlar ve evlerde eğitim verin.
    •  Öğrencilerin ve öğretmenlerin dersler arasındaki hareketi sınırlamalarına yardımcı olmak ve merdiven boşluklarından kaçınmak için  bir sınıfın derslerinin aynı katta olmasına dikkat edin
  • Hava koşulları uygun olduğunda açık alanlarından yararlanın (ör. futbol sahası, kampüs bilim sahası gezileri vb. grup çalışması yapın). Öğretmenlerin hepsi okul liderleriyle iletişim kurmak için telsizler kullanmalıdır.
  • Hem yanlış pozitif hem de yanlış negatif sonuçların önemli sayıda olması nedeniyle girişte öğrencilere ateş kontrolü yapılması önerilmez. Ek olarak birçok taşıyıcı başlangıçta asemptomatik olarak bulunabilir. 
  • Bina çevresinde hava akışını ve havalandırmayı artırmak için pencere ve kapıları mümkün olduğunca açık tutun. 
  • Lise:
    • İkili Öğretim yaparak öğrencilerin sınıfı ve farklı mekanları farklı zamanlarda kullanması sağlanmalıdır.
    • Bölünmüş Program: derslerin yarısı sabah yarısı da öğleden sonraya bırakılarak daha az grubun okulda bulunması sağlanabilir.
    • Bölünmüş program – ½ okul öğleden sonra, ½ okul sabahı; bazı grupların her gün sadece birkaç dersi olması için
  • Teneffüs için, okul bahçesini ve dış mekanı birimlere bölün ve her sınıfı bir alan belirleyin. Malzemeleri ve sınıfları sterilize edebilmek için gerekli zamanlamayı planlayın, bunun için farklı zaman aralıklarına denk gelen teneffüsler kullanın
  • Hava durumu uygunsa, özellikle Eylül ve Ekim ayları boyunca yüz yüze giriş ve öğrenme alanları için dış mekân alanları oluşturun (Not: Bu, New England’ daki hava durumu modelleri/sıcaklıklarıyla ilgilidir, bölgeniz farklı olabilir)
  • Dokunmalı / ayak pedalı çöp kutuları kullanmayın
  • Mesafe gereksinimlerini güçlendirmek için fiziksel bölücüler oluşturun, yüz kalkanları dağıtın ve sınıflardaki öğrencileri / masaları  sınıflarda paylaştırın

Aileleri Sürece Etkili Olarak Nasıl Dahil Edebiliriz?

  • Aileleri, öğrencileri okula güvenle gönderme protokolü (semptom kontrolü) ve ödevlerin nerede bulunacağı, ÖYS / e-okulun nasıl kontrol edileceği vb. konusunda eğitimler verin.
  • Ek fikirler için Uzaktan Eğitim, Harmanlanmış Öğrenme ve Tüm Senaryolar İçin İyi Fikirler sekmeleri hakkındaki bu bölüme bakın.

Öğrencilerle Nasıl Güçlü İlişkiler Kurabiliriz?

  • Duyguları işleyin ve başa çıkma stratejilerini kullanın
    • Önceki ilişkileri güçlendirerek ve yenilerini kurarak çocukların birbirleriyle yeniden bağlantı kurmalarına olanak tanıyın.
    • Çocukların okulda kendilerini güvende hissetmelerini sağlayın
    • Çocukların okuldaki stresli olayları işlemelerine ve esneklik, başa çıkma stratejileri ve olumlu bir imaj yaratmalarına imkân tanıyın
  • Geri dönen öğrencilerin geçen yılki öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla zaman geçirmelerine, deneyimlerini yansıtmalarına ve aniden terk ettikleri yılı kapatmalarına izin verin

Resim:ClearMask

  • Derse bizzat katılamayan öğrenciler için canlı akış dersleri yayınlayın
  • Öğrenci ihtiyaçlarını desteklemek için programları özelleştirin (daha hızlı ilerleyenler için daha bağımsız çalışma süresi, ihtiyacı olanlar için daha bireysel / küçük grup süresi) 
  • Rehber öğretmen ile birlikte sınıflarda travma ve travma ile baş çıkma yolları ile ilgili çalışmalar yapın
  • Çalışmaların ve şartların izin verdiği durumlarda Dorothy Siegel’in bu tavsiyelerine uyun: “En küçük sınıflarda, her biri genel eğitim öğretmeni ve her birinin akademik ihtiyaçlarını tanımlamak için zaman ve alana sahip olacak özel bir eğitim öğretmeni olan 18 öğrenciyle sınıfları sınırlandırırdım. Öğrenci. Bir sosyal hizmet uzmanı veya rehberlik danışmanı, üç sınıfa atanarak, çocuklarımızın yaşadıkları travmatik şeyler hakkında küçük grup tartışmaları yapacak ve buna ihtiyaç duyan birçok çocukla birebir çalışacaktı. ” 

Personeli nasıl farklı şekilde kullanabiliriz?

  • İlkokulda:
    • 30 adet grup / topluluk oluşturun
    • Her zaman bir ana öğretmen ve bir dönüşümlü öğretmen atayın
    • Teknik Yardım Görevlileri, güzergahlar, Kaynak Uzmanları, öğretmenler, vb.
    • Sınıf büyüklüğünü azaltmak için genel eğitim sınıf öğretmeni olmayan personeli kullanın. Örneğin, bir topluluğu 2 gruba ayırın. Biri sınıf öğretmenleriyle tanışırken, diğeri o gruba atanmış bir geçici öğretmeniyle farklı bir sınıfta çalışır. Öğretmenler ya günün ortasında ya da farklı günlerde değişim yapabilir, böylece tüm öğrenciler normal öğretmenle yüz yüze gelirler ve tüm öğrenciler destek sağlamak için bir yetişkine erişebilir.

Taşıma İşlemlerini Nasıl Geliştirebiliriz

  • Grupların/toplulukların ihtiyaçlarına uygun sabah ve öğleden sonra vardiyaları için kademeli otobüs programları ayarlayın
  • Belediye ve diğer taşımacılık yapan odalarla gerekli görüşmeleri yapın 
  • Bir bölgede, öğrencileri ihtiyaç duyulan otobüslerin miktarını sınırlamak için mahalle okullarına gitmeye teşvik edin (faydalı bir kısa vadeli çözüm olsa da, bu fikirle ilgili uzun vadeli eşitlik konularının olduğunu kabul ediyoruz) olacak şekilde ayarlama yapın
  • Çocukları her ay bir ailenin taşıması veya yakıt ücreti karşılığı öğrenciyi taşıması için ebeveynleri teşvik edin
  • Yakıt karşılığı diğer ailelerin çocuklarını da okula getirmesi için velileri teşvik edin

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir